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    J'ai quelques élèves qui ont encore besoin de s'entrainer à lire des mots. J'ai donc préparé pour la dernière périodes des cartes en suivant la progression des sons de Ludo. Mais cela peut aussi convenir à une autre méthode. Je complèterai les séries avec les autres périodes, et je pense également créer d'autres cartes de ce type. Je centraliserai ces cartes ici, et vous ferai un sommaire avec le contenu du dossier.

    Au sommaire :

    Lecture CP :

    * les noms des personnages

    * les mots-outils par période

    Les mots déchiffrables des différentes périodes (attention à sélectionner la bonne première carte aves Ludo qui fait le geste BM ou les Alphas avant votre impression) :

    * les mots de la période 5

     
    Etude de la langue :
     
    * les déterminants
     
     

    Dans le dossier, les fiches vous apparaitront en pleine page. Pour ma part, je choisis de les imprimer au format 6 pages par feuilles. C'est suffisant.

    Les cartes sont plastifiées et reliées entre elles par un anneau. Je vous en mettrai une photo cette semaine. Préalablement, j'aurai collé au dos de la carte un petit autocollant signalant les bonnes réponses. Puis les enfants utiliseront des pinces à linge pour marquer la réponse et en retournant la carte, ils verront la correction.

    Cartes à télécharger sur La classe de Sanléane : ici

    Vous trouverez également une carte modifiable, à vous de créer de nouvelles cartes ! N'oubliez pas de me les renvoyer par mail, pour la mise en partage sur le blog.
     
    pour commander chez mon partenaire Claassroom capers
    Frais d'envoi gratuit et 5% de réduction avec ce code : CS5-0916
     
    J'utilise ce type d'autocollants pour marquer les réponses au dos des cartes :
     
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    Pour plastifier




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    Les anneaux : il en existe de 2 sortes, ceux-ci et ceux que l'on peut ouvrir et refermer. Pour ce type de petit jeux, ces anneaux conviennent très bien, car je ne rajouterai pas de cartes. Ils sont plus économiques.


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    Les pinces à linge
     

     
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  • L'heure des choix, et des commandes est arrivé.

    Avec ma nouvelle affectation, 4 niveaux, dont 2 qui, bien que j'ai déjà eu des CM1 et des CM2, sont "tout nouveaux",  j'ai beaucoup de travail en perspective. Aussi, je fais le choix de m'appuyer sur des ouvrages clé en main pour certains domaines, même si je sais bien que je ferai quelques adaptations, comme nous le faisons tous.

    Aujourd'hui, je me penche sur l'emc. Je vous présente les 2 ressources (et oui, les 2 sont géniales et entre les 2 mon coeur balance...) que j'utiliserai, mais je tiens à dire que chacun des 2 ouvrages est très complet et se suffit à lui-même.

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    Je commence par cette nouveauté aux éditions Sedrap, Les Reporters EMC.

    Les Reporters ont pris la suite de la collection A nous le monde chez Sedrap, une collection que j'ai beaucoup aimé utiliser avec mes différentes classes d'avant 2005 : CE1, CE2, CM1, CM2.

    Evidemment, cela a bien changé et cette collection correspond aux programmes de 2016.

    Points positifs : c'est clé en main, cela ne prend pas beaucoup de place, tout est dans une boite de dvd : livret + dvd-rom avec les images, les fiches élèves, les exercices interactfs.

    Point négatif : pas d'évaluations, mais en même temps on est surtout sur des savoirs être, et tout ne peut s'évaluer sur feuille. Il faut donc élaborer des évaluations sur les chapitres comme le vote, la sécurité routière par exemple.

    Mon article détaillé : ici




    Le deuxième ouvrage que je vous présente, c'est Enseignement moral et civique, aux éditions Nathan.

    Point positif : très complet, de nombreuses fiches élèves, largement de quoi se répartir les thème sur 2 années

    Points négatifs : pas d'évaluations, mais en même temps on est surtout sur des savoirs être, et tout ne peut s'évaluer sur feuille.
    Dommage que les fiches élèves ne soient pas sur le cd-rom accompagnant l'ouvrage, il faut photocopier directement du livre, en bien appuyant pour que les bords ne soient pas flous.
    Fichier et clé usb avec les ressources pour le tbi (vidéo, exercices interactifs), sont vendus séparément. Le fichier seul peut suffire.


    Mon article détaillé : ici


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  • Merci à Angé et Krampouz, pour ces exploitations autour de Splat le chat pour les CP en début d'année. Attention, si vous suivez une progression syllabique, ce sera plutôt pour la fin de l'année.
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    Dossier à télécharger sur La classe de Sanléane : ici



    D'autres ressources avec Splat :
    * Production d'écrit : Splat raconte ses vacances
    * Lecture suivie pour les CP et les CE1. Texte adapté pour les CP : Joyeux Noël Splat
    * Lecture suivie pour les CP, ou CE1 : Splat attend la neige
    * Lecture suivie pour les CP et les CE1. Texte adapté pour les CP : Splat adore jardiner
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  • Oui, nouvelle rentrée et... encore un nouveau cartable....


     

     

     mon ancien cartable : ici


     

    Travaillant sur 2 classes, j'aurai un sac dédié à chaque classe, cela me permettra de préparer le weekend, les affaires pour chaque classe, mais de ne pas tout emmener le premier jour. Souvent je laisse d'ailleurs mon cartable à l'école en semaine.

    Gros plus dans ma nouvelle école, nous avons un ascenseur pour monter à l'étage ! Donc plus besoin de porter mon sac en montant l'escalier.

    Mon nouveau sac, c'est celui-ci. Je vous mets un lien vers le modèle actuel, le mien, je l'ai acheté courant 2017 (oui, déjà...), sans en avoir vraiment l'utilité, je dois bien l'admettre, mais c'était en vente privée, avec un super prix.
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    Il est d'excellente qualité, un peu plus large que mon cartable à roulettes et à pois.

    Petit plus : un compartiment rembourré pour l'ordinateur portable, je peux même y mettre mon antique 17 pouces de 2009.

    De nombreuses poches de rangement pour s'organiser.

    Et comme c'est un Kipling, petite- porte-clés singe.








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    Je dois également vous dire, que mon carrycruiser me posait quelques problèmes, et que j'ai dû le remplacer...

    La poignée s'est détachée (en partie), ce n'est pas bien grave, car c'est une pièce que l'on peut changer à petit prix, mais ce qui m'a posé problème, c'est que la tige restait coincée et ne se repliait plus toute seule. Il fallait que j'exerce une petite pression à l'aide d'un tournevis. Donc il était tout à fait utilisable, mais cela devenait contraignant.

    Cela a été un temps, puis j'en ai eu assez, et j'ai acheté ce nouveau modèle.


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  • Aujourd’hui, je vous présente le site www.123usb.fr qui propose des clés USB très originales.
     
    Un vaste choix dans des thèmes très variés : animaux, nourriture, personnages Marvel Walt Disney et autres …, insolites (doigt, carte bancaire, ampoule, manette Xbox …)
     
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    Supers clés USB pour supers maitresses !

     
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    SANLEANE2018
     
    C'est par ici : www.123usb.fr 
     
     
     19.06.2017 : Attention, code uniquement valable pour les 30 premiers acheteurs ! 15 clés en plus !
     
     

     

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     Nouveau titre, nouvelle fiche de rallye ! Merci Véro !

    ici

     

    Rallye Sami et Julie CP

     

     

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    *** À gagner : une activité de coopération pour votre classe ***

    Grand concours Poppik

     Poppik est une activité en stickers géniale, qui favorise la coopération et l’entraide. Poppik entraine aussi la concentration, avec une difficulté adaptée à chaque niveau.

     

    Je participe en 20 secondes ici :

    https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdx1IctLrVH2NvYxX5BZsOA6Qep9FGv_tPG2g7a0VkHbb8BJg/viewform?c=0&w=1

     

    Jeu valable jusqu'au 31 mai minuit.

    Grand concours Poppik

     

    1 classe gagnante pour chaque niveau, soit 8 classes gagnantes.

    Les gagnants seront tirés au sort le 1 avril et avertis par e-mail. 

    Ils recevront leur lot la semaine suivante.

    Jeu non géré par Facebook, réservé aux enseignants de France métropolitaine.

    Grand concours Poppik

     

    Les bienfaits de Poppik, l'avis d'une psychomotricienne :

     

    Aspect psycho-moteur

    Sur le plan psycho-moteur, Poppik facilite la coopération occulo-manuelle (œil-main). Cette aptitude est essentielle pour l’enfant qui apprend à écrire. En effet, l’enfant observe ce qu’il fait avec sa main et ajuste son geste.


    Comme toutes les activités de motricité fine, Poppik fait appel à la précision du geste. Ce qui est intéressant avec Poppik, c’est que l’enfant commence à coller la gommette en plaçant le coin, puis il peut décoller et ajuster la pose. Ainsi, il se perfectionne en tâtonnant, en expérimentant, en essayant à plusieurs reprises.


    Poppik facilite les « praxies » : en neurologie, cela signifie que le cerveau acquiert un savoir-faire en coordonnant plusieurs gestes d’affilée, dans un but précis. Cette série de gestes s’ajuste dans le temps et dans l’espace.

    La concentration

     

    Les enfants d’aujourd’hui ont beaucoup de mal à se concentrer longtemps. Ils ont tendance à « zapper » d’une activité à l’autre, sollicités par une multitude de propositions de tous ordres. Ces difficultés de concentration se ressentent dans les apprentissages qui leur demandent un effort très soutenu auquel ils ne sont pas souvent confrontés. 

     

    Or, la première remarque formulée par les parents qui ont testé Poppik, c’est : « Je ne les ai plus entendus, ils sont restés concentrés sur leur poster pendant très longtemps ! »

    Et c’est vrai ! Poppik encourage les enfants à développer une attention soutenue, sans que cela leur demande un énorme effort. Leur envie de progresser dans la réalisation finale les encourage à rester concentrés très longtemps. Et comme il n’y a pas de difficulté majeure, ils ne sont pas découragés par un obstacle insurmontable et « gardent le rythme ».


    Avec Poppik comme dans tous les loisirs créatifs, c’est l’action du corps qui est sollicitée. On ne demande pas aux enfants uniquement de réfléchir, mais aussi de bouger et d’être adroits. En s’amusant à être précis, les enfants se mettent alors à réfléchir, à observer, à chercher une technique ou une logique pour s’améliorer. Ainsi, les loisirs créatifs permettent d’intégrer beaucoup d’enfants dans l’activité cognitive. Poppik est aussi un jeu d’adresse en quelque sorte !

    Aspect relaxant

     

    Dans un monde qui va très vite, Poppik offre la possibilité de se concentrer mais surtout de se concentrer chacun à son rythme.

    • Sans compétition

    • Juste pour le plaisir de créer

    • En prenant son temps


    Pourquoi Poppik est-il si relaxant ? Comme dans le cas d’autres loisirs créatifs, l’enfant est occupé corporellement. Son corps est posé et occupé par une action qui vide l’esprit.

     

    Aspect coopératif

     

    Avec Poppik, on peut mettre en place différentes stratégies de coopération : aider un plus petit que soi à reconnaître les chiffres, prêter sa planche de stickers à son voisin qui en a besoin, faire chacun un petit morceau de la grande image. On peut aussi répartir les tâches : celui qui décolle des stickers, celui qui les colle.

     

     

    Estime de soi / gratification

     

    Poppik encourage les enfants à se concentrer, à être patient, à coopérer. Comme l’activité est facile, elle est encourageante !

    La valorisation de l’enfant est surtout dans la démarche : je colle et j’observe un résultat immédiat. Je vois les résultats de mon action et dans le cas de Poppik, la réalisation est étonnante, surprenante, belle. Le résultat aussi peut contribuer à la valorisation, dans un second temps.

    L’activité Poppik est bien équilibrée entre :

    • le cadrage fort (les numéros) qui permet à l’enfant de ne pas se poser trop de questions et de ne pas se trouver en difficulté pour progresser.

    • la liberté, car l’enfant peut avancer à son rythme, seul ou à plusieurs, avec sa propre méthode. C’est à lui de s’approprier l’activité pour faire à sa manière.

    Sens de l’effort

     

    Poppik prend en quelque sorte de contrepied de l’immédiateté dictée par notre société d’aujourd’hui. C’est une activité longue, qui se fait en plusieurs séances, qui soutient pendant des heures l’attention de l’enfant.

    Poppik donne donc le sens de l’effort et de la continuité.

    En conclusion :

    Poppik est une activité bienveillante !

    Poppik encourage les enfants à se concentrer, à être patient, à coopérer.

    À chaque séance, on construit son Poppik et on observe la progression. Poppik est positif car on est sûr de réussir l’activité. Il n’y a pas de grosse difficulté, si ce n’est avoir la patience d’avancer jusqu’à terminer l’image. Voir le résultat qui progresse est très encourageant.

    Enfants atteints de TDA – troubles déficitaires de l’attention / enfants hyperactifs

    Poppik peut être particulièrement utile pour les enfants atteints de TDA / TDAH (troubles déficitaires de l’attention avec ou sans hyperactivité)

    « Je vois aussi dans Poppik un moyen de construire/assembler/associer et développer des stratégies. Autant de compétences qui sont très utiles dans le cadre scolaire. »

    Céline, psychomotricienne.
     

    « Mes élèves ont adoré, ils m’ont dit « Ça fait venir le calme en nous. » »

    Claire, enseignante en CM2, qui a testé Le Poppik Joconde.

     

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    Des clés usb originales

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    9 commentaires
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    Un nouveau cahier d'écriture fait partie des nouveautés de l'année chez Mdi, c'est un coup de coeur ! C'est Laurence Pierson, rééducatrice en écriture (qui a également longtemps enseignée en classe de CP) qui en en l'auteure.

    Je vous invite à faire un petit tour sur son site : ici

    Vous pouvez feuilletez le cahier sur le site de mdi : ici




    Le petit format de cahier en 17x22cm est parfait, c'est celui que je préfère utiliser en classe de CP pour écrire. C'est plus facile pour les élèves à manipuler. Il y a 2 cahier, pour l'instant un seul est paru, la réglure sera évolutive. Dans ce premier cahier on est sur du séyès 3 mm.

    Au début du cahier on trouve des conseils et des petits jeux en photos pour bien tenir son crayon, et cela, c'est un énorme point positif.

    Laurence Pierson a été formée par Danièle Dumont, et dans ce cahier on ne trouve donc pas le trait d'attaque avant les lettres rondes, le "e" n'est pas "cassé" et s'écrit en un seul geste.

    Pour chaque lettre, l'approche est la suivante :

    * Je m'entraine : pour automatiser le bon geste
    * J'écris des mots : pour utiliser la lettre dans des mots
    * Je complète : pour consolider le lien écriture/lecture et prêter attention au son des lettres apprises
    * Je copie et je dessine : pour copier des phrases et les illustrer. Ces phrases à lire suivent une progression de lecture syllabique (et même avec de petites variantes selon les manuels, cela ne devrait pas poser de problème)
    * Je continue la frise : pour travailler régulièrement la gestion de l'espace dans le cahier
    Le papier est de bonne qualité, la présentation claire, agréable, et colorée.


     
    Mon avis : ce sera le nouveau fichier d'écriture de mes CP !
     
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    9 commentaires
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    Une série qui a beaucoup de succès auprès de mes CP : Sami et Julie. 3 niveau de lecture (début, milieu et fin d'année), les élèves adorent !

    Merci à Fluffy pour les 2 dernières fiches du rallye Sami et Julie pour les CP.

    Vous trouverez l'intégralité de ce rallye : ici

     

    Rallye de lecture Sami et Julie CP

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     Merci à Jenny pour ces questionnaires de lecture suivie : ici

       

     

     

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    Mes premières lectures Montessori

    Si vous voulez en savoir plus, c'est par ici 

     

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    Merci à Manico pour cette petite exploitation que vous trouverez : ici

     

     

     

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  • Bonne année 2018

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    Merci à Manicote pourson exploitation que vous trouverez : ici

    Je le propose en lecture de CE1, plutôt début d'année, mais c'est adapté à des CP en période 5.

     

     

    Tournicotte

     
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