• Production d'écrits

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    Le mois dernier, je vous présentais ce livre, un coup de coeur. Voir mon article : ici.

    Je vous livre à présent, l'exploitation en production d'écrit que j'ai prévue. Les fiches sont prévues pour être utilisées au CP et au CE1 (pour une exploitation commune en double niveau). Je n'ai pas précisé les niveau sur les fiches, je pense que c'est visible, et cela permet de donner une fiche plus difficile à un "très bon" CP.

    Je ne ferai pas d'exploitation complète en lecture, uniquement un travail sur la couverture (à suivre très bientôt), et le texte à lire en lecture du soir, ou peut-être en lecture à lire à maman pour la fête des mères... c'est sans doute la solution que je vais retenir.

    Fiches élève

     

     

    A la rencontre des Mamans ...

     
       

     Et voici ce que nous allons lire ensemble au TBI (je ne le donnerai pas aux enfants, puisque je prévois de préparer cette lecture pour la fête des mères) :

    - la première de couverture (pour le travail de repérage, titre, auteure...)

    - 1 page de l'histoire  (et oui, seulement une, parce que le reste du texte sera découvert lors de la production d'écrit, il ne faut donc pas trop en dévoiler).

    Texte

     

    Et vous trouverez également la page "couverture" ou "Parcours de lecture", attention à imprimer la page qui vous convient. Coquille du titre rectifiée le 05.06.2014

    Fiches élève

     

    A la rencontre des Mamans ...

     Autres ressources :

    * Une exploitation en lecture, très complète à voir chez Iticus : ici

    * D'autres exploitations en production d'écrit : Des livres inducteurs pour écrire

    Les tampons que je vous recommande pour corriger le travail :

     

                                     

     


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    Voici  quelques propositions de travail en production d'écrits à partir de ce livre :

    Production d'écrits: Moi j'adore, la maitresse déteste

    Vous retrouverez désormais ces fiches : ici

     

    J'ai vu que la version spéciale de ce titre sortie à l'automne dernier pour les 20 de seuil jeunesse est toujours disponible.
    Dans ce pack, il y a un petit plus très intéressant : un poste déoulant des 10 trucs en plus que la maîtresse adore, sous forme de règles de vie de la classe. 

    Production d'écrits : Moi j'adore, la maitresse déteste

    Mes albums autour du thème de la rentrée : ici

    D'autres ressources :

    Chez Aliaslili vous trouverez un travail très complet sur les règles de vie de la classe.

    Chez La maitresse aime vous trouverez un jeu de domino à partir des illustrations du livre.


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  • Production d'écrit : des livres inducteurs

       

    Le livre des peut-être, Ghislaine Roman, illustré parTom Schamp

    Présentation: Peut-être que les éléphants montent sur les tabourets parce qu’ils ont peur des souris ? Peut-être que les clowns ont de grandes chaussures parce qu’ils ont de grands pieds ? Peut-être que les dinosaures n’ont pas disparu parce qu’ils sont les meilleurs à cache-cache ?

    Je vous ai déjà présenté ce livre : ici, dans mon article sur les livres inducteurs pour la production d'écrits.

     

     

    Je vous livre à présent le travail que j'ai prévu autour de ce titre.
    Je commencerai par lire quelques pages aux élèves avant de les lancer sur une production.
    L'ensemble de leurs productions sera repris dans un petit livre, illustré par leurs soins.
    Il s'agit d'une production écrite courte qui sera faite comme un petit rituel.

    Dis papa, pourquoi les zèbres...

    Elle fera suite à nos productions d'écrits de "Dis papa, pourquoi..." (clic sur l'image), les élèves ont donc déjà l'habitude de ce type d'écrit.


    Ce travail se fera en 2 jets: le premier au brouillon (que je corrigerai), le deuxième sera une simple copie au propre pour la réalisation du livre.
    4 proposition d'écrits, nous le ferons donc sur 4 jours.

     Fiches élève  

    Production d'écrits : Le livre des peut-être


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    La galette à l'escampette : production d'écrit : la lettre

    La galette à l'escampette : production d'écrit : la lettre

    Une contribution de Sophie , qui permettra en prolongement de cet excellentissime album, de travailler la lettre en production d'écrits.

    Les fiches sont prévues pour être imprimées au format A5. Mes élèves ont un cahier dans lequelle ils noteront leurs réponses, mais j'ai également prévu une fiche avec quadrillage seyès pour ceux qui ne se serviraient pas d'un cahier.

    Fiches élève

    La lettre suite

    Vous trouverez une leçon sur la lettre : ici

    Des fiches de lecture sur cet album : ici et

     

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  • Production d'écrit : les leçons

     

    Et voici les leçons concoctées par Cendy95 remises en page par moi-même .

    Production d'écrit : les leçonsleçons

    Elles sont à imprimer au format 4 pages par feuille.

    Pour les affichages, c'est ici


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  • Et voilà, après la présentation de ce superbe petit livre, je vous présente à présent mes fiches de travail.

    Dis papa, pourquoi les zèbres...

    Vous trouverez les fiches plus bas dans l'article.

       

    Autour de la rentrée

    Dis papa, pourquoi les zèbres ne font-ils pas du patin à roulettes? Quentin Gréban

    Cet album nous plonge dans les "pourquoi" si chers à l'enfance : l'enfant avide de savoir à besoin de réponses pour se construire son monde, et qui est mieux placé que papa et maman pour répondre à ses questions?

    A chaque double page, une petite fille pose 1 question (il y en a 12 en tout). Elles sont insolites, malicieuses, naïves parfois. Et papa y répond toujours de manière astucieuses, délicieusement drôle et tendre à la fois selon les questions.

    Je vous en livre ici un exemple, le rapport texte-image est en parfaite symbiose :

       Production d'écrit : des livres inducteurs

    Et pour le zèbre, vous avez trouvé une réponse?

    C'est parce qu'il va plus vite en mobylette!

     

    Exploitations possibles:

    Voici ce que j'ai prévu. Je lirai une première question, et une première réponse, puis leur montrerai la double page.
    La page suivant, seule la question sera lue, et j'attendrai les réponses des enfants.

    Ensuite, plusieurs possibilités:

    - on peut lire la question, montrer l'illustration réponse et demander aux enfants de trouver la phrase réponse et la rédiger.

    - on lit une question, on demande aux enfants de rechercher par écrit une réponse et de l'illustrer. Travail présenté ensuite à la classe.

    - on peut faire travailler les enfants par groupe et donner à chaque groupe une autre question pour laquelle il devra trouver la réponse et l'illustrer. Travail présenté ensuite à la classe. On pourra en faire un livre

    - on pourra leur demander de trouver une question, puis échanger avec son voisin, qui devra trouver une réponse.

    Mes fiches :

    Dis papa, pourquoi les zèbres...

     

    Différentes fiches de différents niveaux pour pouvoir les utiliser du CP au CE2. La dernière fiche est plus difficile, car ce sont uniquement des images qui ne figurent pas dans le livre accompagnées d'un texte, ce sont de simples illustrations au dos des première et quatrième de couverture.

    Fiches élève

    J'ai choisi pour mes fiches, les illustrations qui me semblaient les plus adaptées pour mes élèves, après, il y a d'autres possibilités.

    ......................................

    Un autre titre ... bientôt les fiches :

       

    Dis maman, pourquoi les dinosaures ne vont-ils pas à l'école? Quentin Gréban

    .....Parce qu'ils n'ont que deux doigts à chaque patte et ne savent pas très bien compter.

    Vous l'aurez compris, le ton est donné, il est en tout point comparable avec la version "papa". Rien qu'avec la couverture, on a envie d'en savoir davantage.

    Dis papa, pourquoi les zèbres...

    ......................................

    Je vous présente des ouvrages vraiment fait pour amorcer un travail d'écriture: ici

    Souvent nous proposons de la production d'écrit à partir des ouvrages que nous utilisons en lecture, voir mes articles dans la rubrique production d'écrit, ici.

     

     


    21 commentaires
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    La galette à l'escampette - Production d'écrit CP

     

    Nous terminerons l'étude de la galette à l'escampette avec une petite production d'écrit. 2 propositions, et 2 présentations.

    Mes élèves ont un cahier d'écrivain, et le lexique des personnages est dans leur classeur de lexique, qu'ils ont à disposition pour la production d'écrits. J'utiliserai donc uniquement les petits bandeaux à coller dans les cahiers en haut de la page.

    La galette à l'escampette - Production d'écrit CPFiches élève

    Mon exploitation de cette histoire en lecture pour les CP: ici

    Pour le CE1 : ici

     

    Autre ressource :

    Vous trouverez dans la trousse de Sobelle des fiches CP et CE1 pour raconter toute l'histoire.

         

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  • Une nouvelle série de fiches de copie à destination du ce1, sur le thème de l'école.

    Copie au ce1 Thème école

    Copie et dessine au ce1 Thème écoleFiches Copie et dessine Ecole

    Copie et dessine

    Copie et dessine au ce1 Thème écoleCopie et dessine Noël

     

    Copie: Thérèse Miaou

    Vous trouverez les fiches Copie et dessine Thérèse Miaou: ici

    Copie: Les p'tites poules

    Prévu pour les CE2, mais pourquoi pas pour de bons copieurs au CE1: ici


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    Ces fiches sont collées dans le cahier d'écrivain dans lequel les enfants écrivent leur production.
    Elles sont imprimées en mode 2 pages par feuille, pour correspondre au format A5 du cahier.

     

    Fiches à télécharger : ici

     

     

     


    31 commentaires
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    J'envisage de travailler sur les contes détournés des 3 petits cochons et ce livre d'Emily Gravett fera parti de ce réseau.

    Je vous livre déjà une partie de ce projet.

    Les CP devront imaginer ce qu'ils feraient faire au loup à la place des 3 petits cochons, en faisant commencer leurs phrases comme dans le livre par: Je peux le (ou lui)..., Les CE1 et les CE2 devront imaginer la suite de l'histoire.

    Un peu plus bas, une présentation du livre.
       

    Production d'écrit: Le loup ne nous mangera pas

      Production d'écrit: Le loup ne nous mangera pasFiche élève : elle sera imprimé en mode 2 pages par feuille pour que le bandeau puisse tenir dans le cahier d'écrivain.

     

     

    Présentation du livre:

    " Approchez, approchez ! Les trois petits cochons ont capturé le loup ! Méchant, il ne l'est plus mais dressé, il l'est désormais. Les cochons peuvent faire tenir le loup sur un tabouret (il ne les mangera pas), l'habiller comme ils le souhaitent (il ne les mangera pas), le faire sauter dans un cerceau ou même le scier en deux (il ne les mangera pas) ! Ils peuvent tout faire, le loup ne les man... est-ce bien sûr ?"


    Chaque double page présente une situation comique avec pour toile de fond l'univers du cirque et surprend les habitudes : ici, le loup est domestiqué et les cochons dominent. Au début, l'inversion fait rire. Puis, les mimiques du loup cherchent à attendrir : l'animal serait presque pris en pitié. « Presque », car toutes ces scènes juxtaposées font monter le suspense et le dénouement se pressent. Tenu en haleine, le lecteur s'amusera, se crispera et s'émouvra, tout cela en alternance ou en même temps pour un plaisir longue durée.

     


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  • Ainsi que j'en ai déjà parlé dans l'article sur les élections, j'utilise cet album pour la production d'écrit.

    Celle-ci se fait dans le cahier d'écrivain, voilà pourqoi j'ai préparé de simples bandeaux (à photocopier en format 2 pages par feuille).  

    Motivation garantie!!!

    Ah si j'étais président

     

    à télécharger : ici

     

     


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