Le petit Chaperon qui n'était pas rouge

résumé : Il était une fois une petite fille qui vivait au bord d'une forêt, dans le nord de la Russie. Sa grand-mère, qui tricotait, lui avait fait un long manteau bleu, de petits gants bleus, et lui avait cousu une chaude chapka bleue. Si bien que tout le monde l'appelait "Le Petit Chaperon bleu".

Merci à Déborah pour son référentiel vocabulaire. 

* Télécharger « Le petit chaperon bleu référentiel.pdf »

Et parce que je pense déjà à mon prochain petit thème autour des plantations (d'autres textes ici sur le thème de la germination et du cycle de vie des plantes pour la partie découverte du monde), voici un petit texte qui accompagnera nos découvertes.

C'est vraiment un titre sympa, que je vous recommande.

Splat aime jardiner ! :

Splat découvre une drôle de graine... c'est l'occasion de se lancer dans une activité inédite : le jardinage ! Mais ce n'est pas si simple que cela en a l'air...

 Ce petit livre avec une nouvelle aventure de Splat, tombe parfaitement bien. C'est court, bien tourné, avec un petit héros que mes élèves aiment beaucoup, et cela fini sur une note de tendresse... un petit pas vers la fête des mères... (des idées ici) car c'est bien connu, notre petit Splat, a toujours une tendre pensée ou attention envers sa maman.

Exploitation CP, 2 niveaux :

Un grand merci à Val76 pour son aide sur les fiches de CE1 !

Fiches à télécharger : ici

Pour réinvestir le vocabulaire vu au cours de cette lecture, un petit mots mêlés réalisé avec le générateur de educol.net, 3 niveaux de difficulté :

- niveau 1 : mots à trouver uniquement horizontalement

- niveau 2 : mots à trouver horizontalement et verticalement

- niveau 3 : mots à trouver horizontalement, verticalement et en diagonale

Merci à Arnaud  pour les fiches d'exercices, c'est par ici : ici

 Un grand merci à Kaaloucha pour le partage de son travail sur le policier, autour de John Chatterton.

Tout au long de ce travail de comparaison, il est intéressant de réaliser une grande affiche sur les éléments du policier pour chaque album. Kaaloucha a procédé de la manière suivante :

1) Lecture des albums (un tous les deux jours) avec un rappel des éléments(victime, suspect...)

2) Par groupe, sur un grand tableau à double entrée, les élèves devaient coller des étiquettes où sont inscrits les éléments des différents albums.

3) Même tableau, individuel cette fois, mais avec uniquement quelques cases à compléter.

Pour une meilleure réussite, bien penser à accompagner le remplissage du tableau à double entrée.

* Fiches élève