• Rallye liens : les rallyes lecture !  

    Romy propose un rallye liens auquel je participe avec plaisir, qui permet de rescencer les rallyes existants.

    Voici donc la liste de mes différents rallyes CP, CE1, CE2, CM1 et CM2.

    CP :

    * Rallye Léo et Léa

    * Rallye Les Alphas

    * Rallye Les animaux de Lou

    * Rallye Thérèse Miaou

    * Rallye Premières lectures

    * Rallye Je suis en CP

    * Rallye Le loup qui...

    * Rallye petits documentaires Ribambelle

    CE1 :

    * Rallye Geoffroy de Pennart

    * Rallye Philippe Corentin

    * Rallye La rentrée/l'école

    * Rallye l'école d'Agathe

    * Rallye de Noël

    * Rallye Thérèse Miaou

    * Rallye Splat

    * Rallye Loup et cochons

    * Rallye Les princesses

    CE2 :

    * Rallye les p'tites poules

    * Rallye les Sauvenature

    du CP au CM2 :

    * Rallye petits documentaires Tous lecteurs, Hachette, un rallye par niveau de lecture : ici

     


  • Petits coloriages pour arrriver à 6, 7, 8, 9ici


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    Un album très sympa découvert au détour d'un bac, par hasard, à la médiathèque. Je le décris ici

    Cet album joue sur les petits noms donnés aux enfants par leurs parents, grands-parents, frères et soeurs... qui détournés, deviennent sujets à rigolade.

    Un album qui est très intéressant à utiliser comme déclencheur d'écriture. On peut présenter une situation, le petit nom donné tendrement par l'adulte, le petit nom illustré de manière humoristique sur la page d'à côté. Puis faire de même en s'inspirant des petits noms reçus par les enfants de la classe, et si manque d'inspiration, on peut utiliser les petits noms de autres pages du livre.

    D'autres livres inducteurs : ici

    Je pense réaliser le même type de fiches, mais pas de suite.

     

     

     


  • Un rallye pour le début de CE1, ou la fin de CP, désormais 34 fiches, merci Corinne !

    Rallye premières lectures Nathan ici


  •   Une histoire très originale, dont je parle : ici, et qui s'ajoute à mon rallye Loup et cochons : ici  

    Les trois cochons

             


  • Quelques exercices d'EDL sur la phrase, les types de phrase et les formes de phrases : ici

    Le loup qui n'aimait pas Noël - EDL


  • Une nouvelle fiche pour les CP et les CE1 : ici

    Merci à Anyssa et Mysticlolly pour leurs dessins .

    Lexique Sorcière/Halloween


  • Cette année, j'ai utilisé le rituel mathématique " chaque jour compte" voir mon fonctionnement : ici. Et la fiche trace écrite de ce rituel : ici

    Grâce à ce rituel, plusieurs notions ont été abordées et entrainées jour après jour, ce qui a permis de mettre en place des compétences de manière durable, et d'agrandir notre domaine numérique au-delà de celui attendu en fin de CP.

    Ont été abordé :

    * l'ordre numérique
    *la construction des notions d'unités, de dizaines et de centaines
    *travail sur la monnaie et les échanges, ajouter et retrancher une unité
    * ajouter et retrancher 1 dizaine.

    A la prochaine rentrée nous ajouterons en plus le comptage quotidien, le comptage de 2 en 2, le comptage de 10 en 10.

    Les rituels permettent vraiment de fixer les notions et les compétences sur la durée, cette année, j'ai rajouté le matériel des Mathé-matous GS. Evidemment, c'est prévu pour des GS, mais c'est un matériel que je peux utiliser les 2 premières périodes. En numération, j'avance assez doucement, ce matériel me convient donc. Cette méthode est principalement basée sur des rituels à base de cartes à manipuler face aux élèves en leur posant des questions.

    Petit bilan en cours d'année : Après une période d'utilisation, je confirme que cela convient bien, avec quelques petites adaptations, je ne fais pas tout, pas la peine avec des CP de passer autant de temps qu'avec des GS sur ces petits nombres, surtout que mes élèves sont plutôt amis/amis avec les nombres cette année.

    Pendant ces rituels, l'enfant apprend à dénombrer, calculer, comparer, résoudre des problèmes, se repérer, catégoriser.

    Il existe deux sortes de rituels :

    - le rituel Chrono matou pendant lequel on apprend à compter et calculer très vite

    - le rituel Problé matou pendant lequel on apprend à repérer des transformations et on travaille en géométrie...

    Voici un lien vers une vidéo qui m'a permis de mieux faire connaissance avec ces supers matous : ici

    Un lien vers une des fiches de séances d'Hâtier : ici

    Chaque séance est prévu pour 30 minutes, mais avec CP, étant donné ce qui est prévu, je tourne à environ 10 min. J'utilise la progression proposée.

    C'est une activité que les enfants apprécient beaucoup et attendent avec impatience.

     Mission maths CP
    éd Hâtier

    La bande numérique de 0 à 100

    * Des bandes numériques murales de 0 à 31 et de 0 à 100
    * Du matériel collectif pour concrétiser les calculs mentaux et posés en classe et le rituel de la date
    * Des activités numériques : du matériel individuel évolutif pour s'approprier les nombres de 0 à 100
    * un guide pédagogique : des activités ritualisées, progressives, simple à mettre en oeuvre; des conseils pour les élèves en difficulté.

    Mission maths CP
    éd Hâtier

    L'ouvrage sur la numération en petits groupes :

    Attention, il y a 2 ouvrages : le guide de l'enseignant et les fiches de jeux, vendus séparément... Rien de révolutionnaire à priori, mais en raison du petit prix et du grand nombre de fiches, cela m'évite quelques heures... journée de préparation et mise en page. Comme je tiens à conserver ce matériel quelques temps, je plastifie tout cela.

    Le guide est très bien fait. Les éditeurs ont enfin compris que les enseignants appréciaient la couleur et les photos !

      Chaque jeu permet de travailler simultanément 4 compétences : dénombrer, comparer, calculer, ordonner, en privilégiant à chaque fois 2 des 4 entrées.Tous les jeux sont décrits. Pour chaque jeux des scénarios progressifs sont proposés. 6 jeux concernant les nombres :

    * coccimax : 0 à 22

    * puzzles : 1 à 100

    * la bataille des félins : 1 à 20

    * les ballons : 0 à 100

    * pin pon : 0 à 50

    * le nombre secret : 0 à 100

     

    Rituels de maths

     

    Rituels de maths

    Rituels de maths

       

    Rituels de maths

    Rituels de maths

    Tout est très détaillé dans le guide : le matériel, pourquoi ce jeu, les différents scénarios d'apprentissages qui permettent de faire évoluer le jeu, le matériel à photocopier. J'aime beaucoup leurs petites étiquettes d'évaluation du jour sous la forme "Aujourd'hui j'ai su :...", avec une image rappel du jeu. Ainsi que la grille d'évaluation en fin d'ouvrage, que je compte photocopier et utiliser telle quelle pour chaque élèves, afin de suivre leurs progrès au fil des apprentissages.

    Si vous êtes intéressés par les jeux, il faut absolument le guide de l'enseignant, avec les seuls jeux, pour moi, c'était tout de même assez obscur.

    Je vais donc intégrer ces jeux dans ma pratique de classe : dans ma progression, puis les laisser à manipuler dans les centres mathématiques (j'en parle : ici).

     

     


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  • Pour travailler sur la notion de plus petit plus grand, et introduire les signes, j'ai commencé en utilisant une situation proposée dans l'ouvrage de Retz : Entourez ! Effacez !

     

    Après avoir travaillé sur des files numériques sous pochette, afin de pouvoir écrire dessus avec les feutres d'ardoise, nous sommes passés à une autre activité.

    C'est là que j'ai sorti (de manière un peu théâtrale) Fritz, le mangeur de nombre.

    Plus grand, plus petit

    Vous trouverez sur le site (en cliquant sur l'image, un fritz à imprimer recto verso taille environ A4, une fois découpé. A plastifier. Vous y trouverez égaement les frite pour un usage individuel.

    Et nous avons fait quelques exemples en collectif : 2 enfants avec un nombre, et une troisième avec fritz dans les mains, qui se place entre les 2 tenant les nombres. La règle est simple, Fritz mange toujours le plus grand.

     

    Puis nous sommes passés au travail individuel, et là, j'ai dégainé mes bébés de Fritz, bien au chaud dans leur petite boite, attention garantie, puisqu'il ne le recevait que s'ils étaient attentif et prêt à faire attention à ce fragile petit bébé.

    2 nombres écrit aux 2 extrémités de l'ardoise et le bébé de Fritz à placer dans le bon sens. Puis, j'ai introduis le signe après quelques manipulations, et pour terminer la fiche, qu'ils ont pu compléter avec l'aide du bébé de Fritz.

    Fiches élève

    (j'imprime ces fiches au format 2 pages par feuilles)


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  • Histoire des arts - pour aborder les différents "arts"

       

     

    Une très jolie sortie du mois de septembre chez Retz qui nous offre un ouvrage complet pour aborder l'histoire des arts au cycle 2. La principale question qui se pose est : quand exploiter tout ceci ?

    Comme toute cette collection que j'aime beaucoup, il y a le cd-rom, avec les photos, les posters, parfait pour le TBI (ou simple vidéoprojection), ainsi que les fiches élèves.

    Cet ouvrage comprend tout le matériel nécessaire à la préparation de séquences structurées pour une première approche de l'histoire des arts et permet d'aborder : les arts visuels (avec les dessins, les sculptures, les peintures, les vitraux, les photos), les arts de l'espace (des monuments, des châteaux, des jardins), les arts du quotidiens (des objets, du mobilier, des véhicules), les arts du spectacle (les marionnettes, le cirque).

    Une partie bien étayée pour l'enseignant qui permet d'apporter des éléments, des éclairages. Des qéquences détaillées, des oeuvres, monuments, etc... intéressant, bien choisis. Des fiches élèves intéressante.

    Pour chaque séquence, quelques mots de lexique.

    Mon avis, c'est riche, voir trop riche, mais est-ce un défaut ? Non, cela permet de choisir.

    Par rapport à Musette Souricette que j'adore, mais avec lequel, je ne tiens pas toute l'année et qui n'aborde que les arts visuels, on a ici, un ouvrage très complet. Si les activités paraissent décrochées les une des autres, c'est en même temps tellement varié, que cela permet de mettre en rapport avec d'autres thèmes ou projets de classe.

    Un exemple, je vais traiter le thème des princesses dans les contes classiques (et moins), et on peut en parallèle utiliser le chapitre sur les indices dans des pièces de châteaux pour parler de la façon de vivre à l'époque des reines et des rois, et de replacer cela dans un contexte "réel".

    Un ouvrage clé en main, pour ceux qui ne sont pas à l'aise avec l'enseignement de l'histoire des arts, avec le petit plus des activités toutes prêtes.

    Histoire des arts - pour aborder les différents "arts"

     

    Histoire des arts - pour aborder les différents "arts"

     

    Histoire des arts - pour aborder les différents "arts"

             

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  • Qui revient pour Noël ? Le loup !

    Et encore un loup...idée cadeau

       

    Bon, en précommande, il sort le 17 octobre, c'est clair, chez Auzou, ils ont compris le potentiel commercial de Loup, et ils misent dessus. 2 histoires :

    Le loup qui voulait voyager

    Le loup qui voyageait dans le temps 

    Et encore un loup...idée cadeau

     

     

    Dommage, je les ai tous les 2, mais j'ai un petit neveu, pour lequel cela fera un cadeau bien sympa.


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     Première situation problème de dénombrement d'Ermel, que je ne détaillerai pas ici (mais voir références en fin d'article) le robot est particulièrement motivant pour les enfants.

    Pour compléter les robots du poster (dans la malette), nous avons utilisé des cubes de couleur, qui était placé dans de petites barquettes pour le déplacement retour.

     

     

       

     Puis, après avoir en avoir discuté, cherché la meilleure solution pour faire le moins de voyages possible, retenté la situation, je leur ai préparé des fiches pour la trace écrite, qui me servent également d'évaluation de cette situation.Situation problème de dénombrement : le robot

    3 niveaux de difficultés, le but étant qu'ils aient bien compris l'utilité du dénombrement en situation, pas de les coincer sur le domaine numérique, les compétences de mes élèves étant très différentes. Je vous mets juste un aperçu de mes fiches, c'est une simple remise en page de la situation du fichier, et une adaptation, pas de mise en ligne. Plus bas, je vous mets des liens vers lesquels vous pourrez téléchargez des ressources par rapport à cette situation. 
     

     Autres ressources :

    * chez Mme Foliot : la fiche de préparation, la fiche élève : ici

    * chez Carolarcenciel : la trame de séquence et la première séance : ici

    * chez Crapouilleries : le poster du robot et ses gommettes : ici

    * chez La classe d'Alex : ici

     


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