Le livre des peut-être, Ghislaine Roman, illustré parTom Schamp

Présentation: Peut-être que les éléphants montent sur les tabourets parce qu’ils ont peur des souris ? Peut-être que les clowns ont de grandes chaussures parce qu’ils ont de grands pieds ? Peut-être que les dinosaures n’ont pas disparu parce qu’ils sont les meilleurs à cache-cache ?

Je vous ai déjà présenté ce livre : ici, dans mon article sur les livres inducteurs pour la production d'écrits.

Je vous livre à présent le travail que j'ai prévu autour de ce titre.
Je commencerai par lire quelques pages aux élèves avant de les lancer sur une production.
L'ensemble de leurs productions sera repris dans un petit livre, illustré par leurs soins.
Il s'agit d'une production écrite courte qui sera faite comme un petit rituel.

Elle fera suite à nos productions d'écrits de "Dis papa, pourquoi..." (clic sur l'image), les élèves ont donc déjà l'habitude de ce type d'écrit.

Ce travail se fera en 2 jets: le premier au brouillon (que je corrigerai), le deuxième sera une simple copie au propre pour la réalisation du livre.
4 proposition d'écrits, nous le ferons donc sur 4 jours.

Au cours de la prochaine période, avec les CP et les CE1, nous allons particulièrement nous intéresser à un personnage récurrent dans les contes : l'ogre.

Dans les contes, l'ogre apparait sous des formes bien différentes (de l'ogre des contes classiques à l'ogre Shrek). C''est ce que les élèves vont découvrir à travers la lecture et la comparaison de 3 contes traditionnels et 3 autres de littérature de jeunesse.

Les élèves connaissent le personnage de l'ogre, mais en ont souvent une représentation bien arrêté et incomplète. Nous commencerons par les contes traditionnels (qui seront lus par l'enseignante) pour mettre les références en place, puis nous passerons à la littérature de jeunesse.

On trouve des ogres (et ogresses) dans : Le petit Poucet, Le chat botté, Jacques et le haricot magique, Baba Yaga, Hansel et Gretel.

Je compte continuer ce type de grille de comparaison, notamment avec celle du petit Chaperon rouge, très intéressante, proposée dans Défi Lire.

Pour préparer ces séances, je m'appuie sur Défi Lire des éditions accès, et une fiche pratique de La classe de février 2013, qui présente la grille de comparaison des ogres, que j'ai simplement remise en page pour être utilisable.

Notre exploitation en arts visuel de Musette s'est terminée juste avant les vacances.

Pour prolonger le plaisir que les élèves ont eu à suivre les aventures de cette petite souris, nous allons la retrouver lors de 4 séances de littérature au retour des vacances.

Je m'appuierai pour cela sur le guide du maitre.

Pour commencer ces séances, une classique étude de première de couverture.

Voilà la première étape de notre parcours, nous souvenir de l'histoire de Musette Souricette, et de son parcours découvert en Arts visuels.J'ai préparé un petit doc pour remettre l'histoire dans l'ordre chronologique, on pourrait très bien imprimer ces images, et les plastifier pour les remettre en ordre en groupe ou collectivement (à aggrandir avant impression dans ce cas). Je ferai cette partie collective au TBI.

* Images séquentielles

* Fiches élève CP

Toutes les fiches sont sur le même modèle.
Je ne souhaitais pas "décortiquer" ce texte. Mon but n'étant pas de travailler la compréhension précise texte, les mots en particulier, mais bien de travailler la compréhension globale de l'histoire, des images vues.

Les élèves n'auront pas le texte, nous le verrons ensemble (images sur grand écran, texte lue par la maîtresse), avant de travailler sur les fiches.

* Fiches élève

A la recherche de documents pour l'éducation civique avec les CE2, voici ma petite sélection. Certains ouvrages, comme la série des Max et Lili pourront également servir aux CE1.

Ressources :

L'atelier citoyen, Sedrap

Un outil clé en main. Il est très bien fait, côté guide enseignant et fiches élèves.

J'ai ma place en classe, éd Accès

* 12 thèmes étudiés (se connaître et se présenter, apprivoiser ses sentiments, se forger un avis, comprendre le fonctionnement de sa commune, résoudre une situation conflictuelle, avoir des droits et des devoirs, accepter l’autre…)

* Chaque thème respecte la même structure :

- Fiches élèves : BD en 2 planches avec son exploitation pour l’élève afin de lancer le thème

- Fiches enseignant : éclairages psychologiques et suggestions pédagogiques

Un excellent ouvrage, clé en main

 Le premier livre de mes droits d'enfants, d'Alain Serres et Pef, éd Rue du monde, 96p, 13, 50€

Des formulations imagées qui rendent abordable et vivante la convention des droits de l'enfant.

Mon premier livre de citoyen du monde, Bernard Epin et Serge Bloch, éd Rue du monde, 96p, 13,50€

Depuis le jour de notre naissance, notre petit monde ne cesse de s'agrandir : la famille, l'école, le quartier, la ville, la région, le pays, la Terre,...

Autant de nouvelles règles de vie à connaitre ou à inventer ensemble pour que le monde tourne plus rond.

Une contribution de Sophie , qui permettra en prolongement de cet excellentissime album, de travailler la lettre en production d'écrits.

Les fiches sont prévues pour être imprimées au format A5. Mes élèves ont un cahier dans lequelle ils noteront leurs réponses, mais j'ai également prévu une fiche avec quadrillage seyès pour ceux qui ne se serviraient pas d'un cahier.

Fiches élève

La lettre suite

Vous trouverez une leçon sur la lettre : ici

Des fiches de lecture sur cet album : ici et là