• A l'occasion d'un projet sur les postures et le mouvement, nous avions étudié les nus bleus de Matisse, dont voici la trace gardée dans le cahier :

    Matisse, Van Gogh, MonetNu Bleu de Matisse

    et une autre fiche sur les poissons rouges de Matisse:

    Matisse, Van Gogh, MonetLes poissons rouges de Matisse

    Nous avions fait appel à Patrick Straub, notre CPC en Arts visuels, il nous a donné plein de bons conseils pour la réalisation de nos grandes fresques sur ce thème.

     

     

     Un livre très bien fait pour présenter Matisse et travailler autour de Matisse.

       

    Et voici d'autres fiches pour le cahier mémoire:

     

    Matisse, Van Gogh, MonetNuit étoilée sur le Rhône, de VAN GOGH

    Kalia sous les étoiles: Ils sont arrivés tôt ce matin. Un homme est venu demander l'autorisation de s'installer dans le clos, derrière la ferme, et d'y passer la nuit. Trois roulottes tirées par des chevaux. Des gitans... Accoudé à sa fenêtre, le jeune Paul observe le campement. Les lueurs d'un feu font danser les ombres. Soudain, il remarque une silhouette qui se glisse vers le poulailler.

     

     
           

    Matisse, Van Gogh, MonetImpression soleil levant, Claude Monet

    Je vous conseille l'excellent ouvrage Où est passée la rainette, sur la période Giverny de Monet. A chaque page il faut retrouver la rainette à la manière de où est charlie. A la fin, il y a des explications sur l'artiste et son oeuvre. Ce livre rend monet très accessible, de par son caractère très ludique.

     

       

    Les arbres de Noël: La veille de Noël, Oscar et ses parents prennent la route pour rejoindre bon papa Siméon. La neige tombe à gros flocons, la charrette avance comme elle peut dans le brouillard. Soudain, cest laccident ! La charrette bascule. Oscar sent quil senvole. Puis dun seul coup, tout sarrête. Que sest-il passé ? Les arbres qui bordent la route les ont maintenus suspendus au-dessus du vide. Les arbres les ont sauvés ! Cest un miracle... un miracle de Noël.

     

     Matisse, Van Gogh, MonetLes poissons de Klee

    Et un très beau livre:

     

       

     

    Le chat et l'oiseau: Le chat nous conte son désir de liberté. Mais avant daller danser sous la Lune, il doit sortir de sa cage dorée. Loiseau, quil aimerait tant croquer, sera son sauveur : il picore les barreaux de la fenêtre. Loiseau ne sera pas mangé comme dans le poème de Prévert mais, devenu lami et non la proie, son portrait restera gravé dans la mémoire du chat. Un texte tout en musique et poésie où les couleurs, les arabesques noires, les cubes qui symbolisent la nature, sont autant dinvitations à se plonger dans luvre de lartiste. Découverte de Chat et Oiseau de Paul Klee.

     

     

    Les livres des éditions Taschen permettent de présenter un grand nombre d'oeuvres à petits prix. Je laisse mes exemplaires à disposition quand nous venons d'étudier un artistes pendant environ 2 semaines.

    Les ressources utilisées en histoires des arts:

       
       

    Mes préférés, ceux des éditions Accès, de Patrick Straub, car il suffit de les suivre, rien à ajouter, utilisables de suite, fiche de prép prête à l'emploi.

     

    Arts visuels - Cahier mémoire - Histoire des Arts


    18 commentaires
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    Je vais mettre ici les documents pour le TBI que j'ai crée.


    Diaporama pour la lecture des mots-outils, complet, avec tous les mots-outils de l'année:

      Mots outils Taoki.ppt  

     Un petit exercice d'association mot - images sur le son ou: il faut chercher les mots à placer dans le coffre à mots en utilisant la flèche.  

    Fichier interwrite "ou" 

     

      


    14 commentaires
  •  

     

    à consulter ici : https://cpdesanleane.blogspot.com/2021/02/les-dents.html

     


  • Dans la méthode, l'étude de chaque son épisode se déroule sur 2 jours.

    Le premier jour est surtout consacrée à la phonologie, reprise le deuxième jour, avec ajout d'exercices de compréhension sur un texte.

    Je donne la fiche de son à lire à la maison le soir du 1er jour.

    Le soir du 2ième jour, ils emmènent le manuel.

    Vous trouverez ma page de garde ici.


    Fiches sons pour Taoki

     

     

    Version gestes BM, images de Léo et Léa :

    * Lectures du soir P1 et P2

    * Lecture du soir P3

    * Fiches élève P4 et P5 

    Dans cette nouvelle série, j'ai fait 2 fiches pour les graphèmes "eu" "oeu", selon leur prononciation. Elles sont basées sur les prononciations dans ma région, je sais que nous ne prononçons pas partout de la même manière, mais je ne mettrai pas d'autre fiche en ligne.

    Fiches sons pour Taoki

       

    Merci à Véro pour ces fiches du deuxième jour. En effet, Véro ne donne pas le livre à emmener à la maison.

    Voici déjà les fiches pour les 2 premières périodes

    * Télécharger « Lecture du soir 2° jour P1-2.pdf »

    P1 et P2

    * Fiches élève P3

    * Fiches élève P4 et P5

    Fiches sons pour Taoki

       

    Version gestes BM, images de Pilotis :

    Télécharger « Lectures du soir 3J.pdf »

    période 1, 2 et 3

    * Télécharger « Lectures du soir Pilotis 1 2014 ss 3 J.pdf »

    Période 1, 2,  et 3, si sans démarrage avec les alphas

    * Fiches élève période 4 et 5

         

    Version alphas sans BM

    * Télécharger « Lectures du soir ss bm 2.pdf »

    1, 2 et 3

    * Fiches élèves période 4 et 5

    Taoki: présentation  

    Voici des tableaux par période pour la lecture des mots outils.

    Merci à zazoune pour le classement par période.

    Taoki: présentation* Mots-outils

     

     

     

     

     

     


    231 commentaires
  • Au début du cahier de lecture du soir, je colle une petite feuille à l'attention des parents avec quelques explications sur comment aider son enfant à faire ses devoirs.

    Mémo parents aide aux devoirs

    Différents outils aussi téléchargeables sur le site d'Istra.

     

     

    Outils pour Taoki

    Taoki en noir et blanc

    image Lili en noir et blanc

    image Hugo en noir et blanc

    Textes de Taoki

    Affiches mots référents

    Les personnages

    Consignes

     

     

     

    Pour la prochaine rentrée je compte utiliser une marionnette Taoki en classe, en mettant en place un journal de bord à la manière de Lilipomme, vous trouverez toutes les explications ainsi que le fichier pour le journal de bord : ici.

    Des marionnettes :

     

      Et le dragon de chez Ikéa, sur le net, si vous n'en avez pas un à proximité :  

     

      Une marionnette.   Une peluche, pas la bonne couleur, mais très mignon.

     


    43 commentaires
  •  

     J'utilise Faire de la grammaire au CE1 de F. Picot.

     

    J'aime beaucoup le côté spiralaire de cet ouvrage qui permet de revenir sur les notions déjà vus par un petit exercice très court. Il permet de travailler tout le programme en grammaire, en conjugaison, un peu de vocabulaire (ordre alphabétique, synonymes, contraires, familles de mots).

    Le principe: 1 texte par semaine, sur lequel il y a quelques  questions de compréhension, sur lequel on travaille de manière collective, on fait des "collectes" (des noms, des verbes,...) que l'on classifie dans un cahier, on fait des synthèses collées dans ce même cahier. Les exercices sont crées (en partie) à partir des textes proposés.

     

    Pour l'édition 2016, c'est par ici

     

     Bilan : plus de collectes individuelles à la prochaine rentrée. Il n'y aura pas non plus d'affichage collectif, car au final, nous nous référons à ces collectes pour faire un bilan en cours d'apprentissage et pour introduire les synthèses. Etant équipée d'un TBI en classe (mais avec un rétroprojecteur, cela serait également amplement suffisant), nous travaillerons uniquement les collectes sur ce support.
     

     Voici ce que cela donne pour le premier texte de l'année :

    EDL Faire de la grammaire au CE1

    Voici la programmation annuelle que j'ai établi à partir de ces outils:

     Programmation EDL

    La démarche sur une semaine:

    Jour 1 :

    - lecture silencieuse, puis orale du texte, explication du vocabulaire questions de compréhension

    - activités collectives sur la phrase

    - exercices individuels correspondants aux activités réalisées collectivement sur la phrase

    L'après-midi: premier jet de la production d'écrit

    Jour 2 :

    - transposition collective (à l'aide du TBI), collecte collective

    - exercice individuel de transposition, avec des aides en début d'année, au fil de l'année, d'autres exercices de conjugaison viennet compléter l'exercice de transposition

    L'après-midi: mise au propre de la production d'écrits (après une deuxième jet si nécessaire)

    Jour 3 :

    - activité de vocabulaire collective

    - activités collectives sur le groupe nominal (après la synthèse sur le groupe nominal)

    - collecte des groupes nominaux

    - exercices de vocabulaire et sur le groupe nominal en individuel

    Jour 4 :

    exercices de phonologie (sur rue des contes), des exercices de réinvestissements dans A l'école des livres

     

    Les fiches classées par période : (pas de fiches de préparation, je suivais le livre je n'ai pas retapé ces pages).

    Période 1 :

    * Lecture et exercices : Fiches élèves

    * Collectes P1

    * Leçons

    Période 2 :

    * Fiches élève 1, 2 et 3

    * Fiches élève 4

    * Collectes P2

    * Leçon

    Période 3 :

    Fiche élève texte 1

    Fiche élève texte 2

    Fiche élève texte 3

    Fiche élève texte 4

    Leçon G3 Le sujet du verbe

    Leçon G8 Le genre des noms

    Leçon G9 singulier et pluriel

    Période 4 :

    Fiches élève texte 1

    Fiches élève texte 2

    Fiches élève texte 3

    Fiches élève texte 4

    Leçon G7 L'adjectif qualificatif

    Le présent du verbe être et avoir et aller

    Période 5 :

    ... je n'ai pas de docs...

     

    En ce qui concerne la conjugaison, les enfants ont simplement collés un tableau de conjugaison, pour les apprendre à la maison.

    Quelques exercices complémentaires mis en ligne par le CRDP de Reims, présentés de manière différenciés: ici

     

    Un document reprenant l'ensemble des textes de la méthode :

    * Les textes

    Organisation matérielle:

    Les collectes sont collées dans la première partie d'un petit cahier 64 pages. Je photocopie simplement la liste des collectes qui figure à la fin du livre en écriture cursive, sur un fond seyès. Puis les enfants surlignent ce qui est important.

    EDL Faire de la grammaire au CE1

     

    EDL Faire de la grammaire au CE1

     Les collectes des périodes, merci à Aurélie pour cette contribution :

    EDL Faire de la grammaire au CE1Collectes P3

    EDL Faire de la grammaire au CE1Collectes P4

     






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