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    Je fais remonter cet article, sur ce titre que j'adore.

    Pour la prochaine rentrée, je reprends la mise en page, des changements également au niveau des exercices proposés.

    Je trouve ce titre très intéressant à utiliser en CP/CE1.

    Le thème : apprendre à écrire, semble mieux convenir au CP, mais au niveau du texte, c'est suffisamment riche pour convenir également à des CE1 en début d'année.

    Je remets à jour l'exploitation pour les 2 niveaux :

    CP : compréhension orale (en méthode syllabique, texte pas exploitable en début d'année en lecture par l'élève

    CE1 : en lecture suivie

     Un petit avant goût du nouveau dossier. C'est en cours, et sera très bientôt consultable (dans la soirée, si tout va bien...). Le texte se trouve dans la rubrique textes.

     

    L'histoire du lion qui ne savait pas écrire CE1

     

     

    Les anciennes fiches :

    L'histoire du lion qui ne savait pas écrire CE1

    L'histoire du lion qui ne savait pas écrire CE1

     

    Merci à Juliette06 pour cette contribution:

    les fiches élèves pour le CE1:

    L'histoire du lion qui ne savait pas écrire CE1Fiches élève

     

    Merci à Tolmin pour ces fiches :

    De lecture orale, à utiliser par exemple en atelier de lecture, pour travailler la lecture oralisée :

    L'histoire du lion qui ne savait pas écrire CE1Lecture orale

    L'histoire du lion qui ne savait pas écrire CE1Lecture orale : sans date/prénom, destinées à être mises sous pochette pour les ateliers de lecture.

    Une fiche de production d'écrit à imprimer au format 2 feuilles par page:

    L'histoire du lion qui ne savait pas écrire CE1Production d'écrit

    Vous trouverez le texte dans la rubrique accès aux textes du blog.

     Autres ressources :

    Vous trouverez mon exploitation pour le CP : ici

    Mon article sur le thème de la rentrée : ici

    J'ai également exploité une autre aventure de ce sympathique lion : Votez pour moi! (Cliquez ici pour y accéder)

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     Un sympathique petit titre, pour un beau voyage en Afrique.

    Merci à Noura pour cette exploitation :

    Fiches élève

    Texte dans la rubrique textes

     

    Kifédébuldanlo

     

     

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    Merci à Lerak pour cette exploitation, dont vous trouverez le texte : ici

    3 niveaux de difficulté.

    * Fiches élèves

    Certains de ces exercices ont été inspirés par ceux proposés par Lutin Bazar (ici), merci pour son autorisation.

    La rentrée de la petite sorcièreMon article sur le thème de la rentrée

     


     

     

    La rentrée de la petite sorcière

           

     

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    Progression EDL CE1

    Merci à Lerak pour le partage de sa progression :

    Progression

       

     Les documents que je vous propose autour de cet ouvrage:

    Progression EDL CE1J'entends, je vois, j'écris

       
         

     

     

     

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  • Grâce aux éditions Nathan, j'ai eu l'occasion de tester ce fichier.

    Je connais bien cette collection, pour avoir utilisé pendant de nombreuses années les fichiers pour le CE1 et le CE2, et en double et triple niveau, c'était vraiment très pratiques : des fichiers avec différents niveaux de difficultés, et des élèves très autonomes, je les laissais avancer à leur rythme, en leur imposant tout de même un minimum d'exercices à faire dans un temps imparti.

     

    L'atelier de lecture, fichier d'évaluation

    144 pages (qui existe pour les différents niveaux : CP, CE1, CE2, CM1 ; 160 pages pour le CM2), avec un cd-rom.

    Le fichier d'évaluation permet un suivi précis des performances et la mise en place d'un travail différencié.

    Il comprend :

    • ________________________________________________
    • Des fiches d’évaluation à photocopier
        • 3 périodes d’évaluation dans l’année.
        • Pour chaque période, 4 épreuves réparties sur les 4 jours de la semaine.
        • Des épreuves portant sur les 4 domaines de la lecture : bien lire les mots ; bien lire les phrases ;
          bien lire les histoires ; bien lire les documents.
     

    L'atelier de lecture - Fichier d'évaluation

     

    • Un guide pédagogique avec la démarche pour la passation des épreuves, les corrections des épreuves,
      les profils de performance des élèves…
    • Un CD-Rom d’évaluation permettant, à partir des résultats aux tests, de générer des profils élèves ou classe et d'assurer un suivi individualisé ou collectif.
    • Pour chaque profil d'élève, le CD-Rom propose des préconisations et des activités de remédiation et de perfectionnement adaptées.

    Une vidéo de présentation sur le site de l'éditeur : ici

    Ce que j'aime :

    - le cd-rom : grâce à lui, on accède directement aux corrections en ligne (il faut être connecté), ainsi qu'à des exemples de propositions d'activités (tirées du fichier élèves et du logiciel d'entrainement élève). Mais ce n'est pas là le plus important. Le plus intéressant, c'est l'analyse des résultats que permet ce logiciel, suite à des résultats tout à fait fictifs, voici ce que l'on peut obtenir (de plus, on peut même accéder aux progrès sur l'année) :

    L'atelier de lecture - Fichier d'évaluation

    Après avoir renseigné les noms et prénoms des élèves, on complète avec les résultats aux évaluations. De là, on peut accéder au profil de l'élève et aux activités de remédiations proposées.

    L'atelier de lecture - Fichier d'évaluation

    On obtient alors le profil de l'élève, avec compétences détaillées, score obtenu et progrès (visible à partir du moment où 2 périodes d'évaluations ont été complétées).

     

    L'atelier de lecture - Fichier d'évaluation

     

    les progrès de l'élève

     

     

     

     

    L'atelier de lecture - Fichier d'évaluation

    Le profil détaillé. Etant donné que j'ai rentré des résultats complètement aléatoire, je trouve que l'analyse a été très fine, expliquant que les résultats n'étaient pas cohérent et nécessitaient d'être confronté au travail quotidien fourni par l'élève concerné.

    A la fin, les activités proposées (dans le fichier élèves et le logiciel.

     

     arf Ce que je n'ai pas aimé :

    - le prix (comme souvent)

    - Pour la version CP : les exercices proposés : je m'explique : les exercices sont très bien, mais pas adaptés à la progression d'une méthode syllabique (exemple : le mot "mirabelle" à lire dès la première période), mais cela, c'est toujours le même soucis quand on travail avec une méthode syllabique. Ce qui fait, que pour ma classe, je ne pourrai pas utilisé tous les exercices d'évaluations pour les 2 premiers trimestres, par contre, en dernière période, je pourrai faire passer l'évaluation dans son intégralité.

     

    En conclusion : pour le CP, à cause de la progression des sons en méthode syllabique, je suis plutôt d'avis mitigé, MAIS, je trouve cet outil d'évaluation PARFAIT pour les CE1 et les CE2 (sans doute également pour les CM1 et les CM2, mais je n'ai pas eu l'occasion de les tester).

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    4 commentaires
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    En préparation de la rentrée, un grand merci à Lerak pour cette contribution : un questionnaire sur sur texte. 3 niveaux de différenciation !!!

    Dossier exercices

    En littérature, Lerak a prévu de travailler de la manière suivant :

    * 2 séances en groupe classe par semaine (prendre du plaisir à lire, se repérer dans un texte, relever des informations)

    * Tous les jours atelier de lecture (compréhension avec Lectorino et Lectorinette, lecture à haute voix avec travail sur la fluence, rallye de lecture)

    ** Pour chaque élève : 2 séances de littérature, 2 lectures à haute voix, 2 séances sur la compréhension + fluence + rallye


    La rentrée des mamansLa rentrée des mamans textes

     

     

     

    La rentrée des mamans

     

     La rentrée de la petite sorcièreMon article sur le thème de la rentrée

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  • La lecture GS/CP/CE1 - logiciel

    Lecture GS/CP/CE1
    Génération 5
    30 euros

     

     

    La lecture GS/CP/CE1, Génération 5, sur le site de l'éditeur : ici

    Merci à Génération 5 qui m'a permis de tester ce logiciel.

    Ce que je trouve intéressant avec ce logiciel, c'est qu'il regroupe plusieurs années scolaires, en conformité avec la notion de cycle. Convient donc parfaitement à une classe multi-niveaux, ou un équipement pour la salle informatique.

    Un petit personnage guide les enfants.

    L'enseignant peut, s'il le désire, modifier ou ajouter des questions, des aides pédagogiques et même créer ses propres exercices. Il est ainsi possible de personnaliser complètement les contenus.

    Une autre utilisation possible, c'est directement sur TBI. Cela permet d'aborder des notions avec l'ensemble de la classe en faisant intervenir les élèves au tableau.

    Objectifs pédagogiques :

    • développer et exercer sa mémoire visuelle, à partir d'images puis de lettres, de mots et de phrases.
    • identifier et retrouver les sons à l'intérieur des mots.
    • découvrir les lettres et l'ordre alphabétique.
    • maîtriser un nombre croissant de mots du vocabulaire courant.
    • remettre en ordre les mots à l'intérieur des phrases.
    • comprendre le sens des phrases grâce à des jeux variés.
    • étudier des textes de plus en plus complexes.

      Les enfants avancent à leur rythme, un bilan est consultable pour l'enseignant, qui indique les résultats, mais également les progrès. Je vous conseille d'aller sur le site de l'éditeur, où vous pourrez voir de petites vidéos de présentation de ce logiciel : ici

    La lecture GS/CP/CE1 - logiciel

    GS

     

    La lecture GS/CP/CE1 - logiciel

    CP


    La lecture GS/CP/CE1 - logiciel

    CE1



     

     

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    7 commentaires
  • Tampon de correction 3 en 1

    Un nouveau tampon très sympa chez classroom capers : 3 couleurs différentes : le tampon d'autoévaluation tricolore à 3 visages.

    Je m'en servirai dans les fichiers, ainsi j'entourerai le visage correspondant au travail effectué.

    N'oubliez pas : frais de port gratuit et 5% de réduction avec le code : CS5-0513

     

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    2 commentaires
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    Un très beau livre, dont je parle : ici

    Emma à Paris

     

    En ligne dans la rubrique textes.

    En rapport avec les voyages de Taoki, j'utiliserai d'ailleurs également Emma à New-York.

    Emma à Paris

     

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    9 commentaires
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    Pour les rituels :

     

    Mathés-Matous GS 
    éd. Hâtier

    Pas d'erreur de ma part, c'est bien le GS, vous comprendrez mieux en allant voir l'article :
    Mes supports en maths Mon article détaillé : ici

     

     

     

    Construire les notions mathématiques, 50 activités de manipulations
    Aurélie Raoul-Bellanger, Françoise Bellanger
    éd. Retz

    Après un an d'utilisation, je continue avec cet ouvrage qui est une banque de situations de découverte, que l'on peut utiliser selon sa progression.

    Ce que j'aime :

    * Ce livre est utilisable quelque soit le fichier utilisé en classe.

    * C'est un ouvrage clé en main : tout y est parfaitement décrit (voir des extraits des premières pages : ici) : objectifs, matériel, déroulement.
    le matériel complémentaire nécessaire est soit fourni dans les annexes, soit c'est du matériel que l'on peut trouver en classe. Donc pas besoin de passer du temps à bricoler cela.
    * Dans mon cas ce sera absence de fichier, je cherchais donc un ouvrage indépendant d'un fichier présentant des activités de manipulation comme situations de recherche au service de l'approche de la numération et des concepts mathématiques.
    * Cet ouvrage propose cinquante activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider l'apprentissage des notions mathématiques. Les pistes suggérées peuvent être exploitées du CP au CE1.

    * En conformité avec les Instructions officielles, les activités portent sur les cinq grands domaines du programme 2008 : nombre, calcul, géométrie, grandeurs et mesures, organisation et gestion des données. Des annexes offrent, en fin d'ouvrage, un grand nombre de supports pour faciliter la mise en oeuvre des situations : cartes jeux, illustrations, etc. On peut d'ailleurs récupérer les pdf de ces annexes sur le site de Retz : ici

       

     CE1

    Résoudre des problèmes
    Christian Henaff
    éd. Retz

    Ce que j'aime :

    * Ouvrage clé en main, dont vous pouvez voir un large extrait : ici

    * Il est clair, facile à lire et à suivre, en couleur, et toutes les fiches élèves se trouvent sur le cd-rom livré avec.

    Le moins :

    - Il faut acheter les posters avec, pour les situations collective, et cela a tout de même un coût. En même temps, les enfants n'écrivant pas dedans, c'est un achat qu'on ne fait qu'une fois.

     

    Les centres de mathématiques, Debbie Diller
    éd. La chênelière

     

    Pour l'organisation d'ateliers mathématiques.

    Mes supports en mathsMon article détaillé : ici

     

     

       

    Pour les mises en situation problème :

     ERMEL - Apprentissages numériques CP
    éd. Hâtier

    Ce que j'aime :

    "Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur :
    - la prise en compte des compétences initiales des enfants ;
    - l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes;
    - le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis."

    * Les situations proposées qui mettent l'enfant en position de chercheur.

    * Le matériel de la malette

    Le moins :

    - Le livre est vraiment très austère, très fourni, je le considère davantage comme une banque de situation dans laquelle piocher.

    - Le prix de la malette.

     Pour les manipulations et les ateliers/centres mathématiques :

    Construire les notions mathématiques au CP sans fichier

     

      Un boulier, dans l'idéal, un par élève. on en trouve dans les catalogues de nos fournisseur entre 5€ (chez Pichon, mais un seule couleur par ligne) et 17€.

    Le moins cher en 2 couleur par ligne, je l'ai trouvé chez Hema.

    Très utile pour compter, calculer, trouver les compléments à 5, à 10....

     

    Mes supports en maths

     
     

      Matériel Base de 10

    en couleur, chez Nathan. Dans ma classe, j'utilise une version toute jaune, mais magnétique, d'un catalogue fournisseur.

     

      Rituels de maths

     

     

    Mes supports en maths Mon article détaillé:  ici

           

    Construire les notions mathématiques au CP sans fichier

    des cubes union

    (1000 cubes de 1 cm3, 200 pièce par couleur 19, 95€ chez Asco-Celda)

     

    De la monnaie factice. A l'école nous avons des trieurs de chez Majuscule (les même chez Pichon) pour y ranger la monnaie.

    J'ai récupéré des pièces dans des spécimens également, et je les ai plastifiées.

           J'ai également ces cubes avec ces fiches.
    Principe autocorrectif, parfait pour un centre mathématique.

     * Des jeux mathématiques

    Du petit matériel, comme des allumettes sans tête (vendu en grand sachet chez les fournisseurs), des dés (numériques, à point, avec couleur, ... le top : en mousse pour éviter le bruit), des jetons, des cubes emboitables, des abaques, ....

    J'essaierai de mettre prochainement des photos en ligne et de compléter cet article.

     Mes supports en mathsDes jeux : http://www.sanleane.fr/jeux-maths-c19042765

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